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春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。

3月23日下午，上海市建平实验中学迎来了贵州省第二期初中名校长高级研究班近三十位校长，建平实验中学党总支书记兼校长魏澜携学校领导班子热情接待并与之深入交流。

来访一行在校领导的陪同下，参观校园，听取学校行政事务中心靳军主任介绍场域文化，他们时而驻足观赏，时而取景拍照，时而聆听介绍。领略校园美景，感受校园文化。

随后来到建业厅，进行专题交流。

教师发展中心负责人孙伟菁老师作题为《科研赋能研修提质》的发言。

孙老师从教师发展中心涵盖的教师培训、教育科研、教师发展谈起，介绍了见习教师规范化培训、校本研修课程、市级课题立项等各项工作，生动地呈现了核心素养是如何在建平实验真实生长的，“科研赋能研修提质”是如何在建平实验做到的。

课程教学中心负责人秦莉老师作题为《探索德智融合提升核心素养》的发言。

秦老师从课程理念、课程建设、课程实施、课程评价四方面展开，特别介绍了“双减”政策、“五项”管理在学校的落地生根，以及满足不同需求的三需（刚需、普需、特需）课程的开设。

学生发展中心负责人叶彬老师作题为《用父母心办教育之“四个努力”》的交流。

叶老师主要介绍了如何从德育角度落细落小“四个努力”：努力使每一个孩子都有到学校的愿望；努力使每一个孩子都能在学校找到快乐的源泉；努力使每一个孩子都能在学校感受到生命的价值和意义；努力使每一个孩子都能在校园里体验到成长的快乐。

三位干部还不约而同从各自部门出发，诠释了学校发展规划蓝图中“五线谱”和“五子棋”在自己部门落地的具体措施与做法，赋予其特色内涵。

在接下来的互动交流环节中，来访的校长们踊跃提问，诸如“三需课程与基础课程如何平衡？”“家校怎么融合？”“跨学科学习怎么操作？”“师资水平不齐分班怎么满足家长的需求？”……魏校长一一耐心细致详细作答，不仅毫无保留还以生活实例作比，更加通俗易懂生动形象。

互动结束后魏校长作了《谋定而动写好“五线谱，系统布局下好“五子棋”》的专题报告，从整体、大局出发解释了提出“五线谱”和“五子棋”的缘由及深刻内涵：立德树人的“红线”挺在前面，政治站位有高度；减负增效的“底线”稳固坚守，质量提升有效度；五育融合的“主线”贯穿始终，全面发展有厚度；多元互动的“连线”畅通无阻，合力凝聚有温度。身心健康的“防线”切实筑牢，安全保障有力度；擦亮“面子”，着力品牌特色彰显；绣好“里子”，促进学校内涵发展；夯实“底子”，加强管理机制建设；走正“路子”，推进全员导师实践；用对“法子”，优化培训课程实施。还介绍了学校课程育人、活动育人、环境育人的思路，场域设计坚持“审美与实用兼具，工笔与写意并举”的原则等特色做法。

最后，此次研究班的班主任、教育部校长培训中心的万恒教授点评，她用“真”总结今天的活动，用“高”评价我们的学校。“真”是真诚的交流分享、真实的校园生态；“高”是高品位的学校、高品质的教育。她认为学校团队和谐共进，规范专业理性，文创产品精心，干部有激情，学生有热情，学校有温情。

先进的育人理念、丰硕的科研成果、丰富的精品课程、多元的德育活动……干部们的交流全面展示了学校的教育教学风采，把建平实验中学的教育理念和办学经验，辐射到兄弟城市。

真可谓：相知无远近，万里尚为邻，沪黔携手进，共话教育情。

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